El presente trabajo tiene la finalidad de comunicar el análisis y reconstrucción de una
propuesta de enseñanza del contenido “especiación y sus mecanismos”, destinada a un
grupo de estudiantes del 4to año del nivel secundario con orientación en Ciencias
Naturales de un colegio de la ciudad de Posadas, Misiones.
La revisión de la propuesta de enseñanza se posicionó en la consideración de las
implicancias del paradigma inclusivo basado en el modelo social de discapacidad. Los
principales ajustes que se realizarían en la misma se relacionan con la diversificación de
las actividades y la accesibilidad textual.
Se concluye que la revisión crítica y reflexiva realizada sobre esta propuesta puede ser
considerada como una puerta de entrada para comenzar a pensar en prácticas de
enseñanza de contenidos de Biología que se adapten a la diversidad de los sujetos.