Se presentan avances de una investigación en la que se estudia la vinculación entre
construcciones de rectángulo con GeoGebra, las propiedades empleadas en las mismas y
la definición correspondiente. Se trata de una investigación cualitativa interactiva. Los
sujetos de estudio son futuras profesoras de matemática. Se expone el análisis de una
parte de la entrevista realizada a un grupo mediada por Zoom, la que refiere al análisis y
comparación de definiciones de rectángulo. Las estudiantes relacionan las condiciones
presentes en una definición con los procedimientos de construcción y herramientas de
GeoGebra para determinar que las figuras construidas se corresponden con dicha
definición. Emplean diversos criterios, considerando características y pertinencia de las
definiciones de acuerdo a los objetivos con las que se utilicen. Además, reflexionan en
torno a las condiciones necesarias y suficientes de rectángulo.